Home » » CONTOH RPP BIPA MODELLING

CONTOH RPP BIPA MODELLING


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIPA Level VII.
C2.3.1

Modelling

Mata Pelajaran /Program
:
BIPA
Tingkat
:
C2 (Level 7)
Pertemuan ke-
:
2 (dua)
Alokasi Waktu
:
10 Menit
Tempat
:
Ruang GB4.7
Hari dan waktu
:
Jumat, 2 p.m
Skill
:
Menyimak dan Menulis
KompetensiInti/SK
:
Mampu memberi dan meminta informasi tentang menawar kanjasa dan menanggapinya

Mampu memahami informasi hampir semua bidang dengan mudah dan mengungkapkan gagasan secara spontan, lancar, tepat dengan membedakan nuansa-nuansa makna,  serta merekonstruksi argument dan data dalam presentasi yang koheren.

Kompetensi Dasar
:
3.1
Memahami berbagai komunikasi ragam lisan yang berupa tuturan spontan yang dihasilkan dengan tempo cepat sebagaimana diujarkan penutur asli, baik melalui media maupun bersemuka


5.1
Menulis teks yang kohesif dan koheren yang sesuai dengan tujuan dan target pembaca, baik fiksi maupun nonfiksi, termasuk teks akademik (makalah, esai, dan laporan).
Indikator
:
2.1.1
Mengidentifikasi fungsi sosial dan tujuan dari dengaran.


2.1.2
Menentukan gagasan utama berbagai
komunikasi ragam lisan yang berupa tuturan spontan yang dihasilkan dengan tempo cepat sebagaimana diujarkan penutur asli, baik melalui media maupun bersemuka.


2.1.3
menyampaikan informasi terperinci dari dengaran yang berupa tuturan spontan yang dihasilkan dengan tempo cepat sebagaimana diujarkan penutur asli, baik melalui media maupun bersemuka.


5.1.2
Menulis berbagai jenis teks nonfiksi populer yang berupa eksplanasi dan eksposisi secara kohesif dan koheren

Materi Ajar    : Menawarkan Jasa dan Menanggapinya (C2 Unit 1 Hal: 6-9)


TujuanPembelajaran:
Setelah mempelajari materi pada unit ini, pemelajar diharapkan dapat:
1.      Menganalisis  fungsi  sosial,  struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan  pada ungkapan  menawarkan  jasa  dan  responnya  sesuai  dengan  konteks penggunaannya; dan
2.      Menyusun  teks  lisan  dan  tulis  untuk  menyatakan  dan  merespon ungkapan  menawarkan  jasa  dengan  memerhatikan  fungsi  sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Langkah –langkah pembelajaran : Modelling

Kegiatan
Deskripsi
AlokasiWaktu
KegiatanAwal
1.      Pengajar memberikan salam pembuka, menandakan bahwa pelajar siap di mulai.
2.      Pengajar mengecek kehadiran siswa
3.      Pengajar memberikan apersepsi kepada siswa
4.      Pengajar mengondisikan kelas dan memberikani iformasi mengenai tujuan pembelajaran.
1 menit

KegiatanInti
1.      Pengajar membagikan sebuah teks tentang penawaran jasa.
2.      Pengajar membacakan sebuah teks tentang penewaran jasa.
3.      Pembelajar menyimak dengan seksama tentang teks yang sedang di bacakan
4.      Pengajar meminta siswa untuk menggaris bawahi ungkapan yang merupakan penawaran dan tanggapan terhadap penawaran tersebut.
5.      Pengajar meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah-langkah dalam penewaran jasa.
6.      Penulis meminta siswa untuk membuat sebuah teks yang berkaitan dengan penawaran jasa

8 menit



KegiatanAkhir
1.      Pengajar dan pemelajar secara bersama-sama menyimpulkan materi yang sudah dipelajari dan memberikan kesempatan bertanya untuk pemelajar.
2.      Pengajar memberitahukan pemelajar materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
1 menit




SumberBelajar                 :  Sahabatku Indonesia: Tingkat C2. 2016. Jakarta: Pusat
Pengem bangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Bahasa Pengembangan danPembinaan Bahasa.




Penilaian Hasil Belajar  :Penilaian Proses dan hasil

1.      Teknik Penilaian:
a.       Penilaian pengetahuan dilakukan menggunakan tes lisan
b.      Penilaian keterampilan dilakukan menggunakan unjuk kerja.

Materi Pembelajaran:

Presentasi Proyek

Selamat  pagi,  perkenalkan  nama  saya  Hairi Yanto  dari  perusahaan konsultan Konstruksi  Arya  Prima.  Kami  bermaksud  memperkenalkan rancangan  proyek  pembangunan  yang  telah  Bapak/Ibu  tawarkan  kepada  kami. Kami menawarkan proyek pembangunan yang mudah-mudahan sesuai  dengan apa yang Bapak/Ibu harapkan. Pembangunan kompleks perumahan untuk karyawan Bapak/Ibu bertema  lingkungan  hijau  dan akses mudah.  Hal  ini didorong  oleh perlunya menjaga  lingkungan hijau di wilayah yang dekat dengan perkotaan dan dikelilingi oleh  arus lalu lintas yang padat. Untuk menjaga lingkungan rumah dinas karyawan  Bapak/Ibu, kami merencanakan pembangunan klaster ini dengan tema pertama  lingkungan hijau.  Meskipun lokasi klaster di sekitar arus lalu-lintas yang padat, klaster ini  tidak  dilalui oleh kendaraan  umum.  Kami akan menyediakan akses ke lokasi  yang dilalui oleh kendaraan umum melalui jalur khusus dari klaster yang akan  melewati jembatan umum sebelah utara. Untuk lebih jelasnya, mari kita lihat  tayangan kami tentang rencana pembangunan klaster yang ramah lingkungan  dan mudah akses untuk angkutan umum. Demikianlah tayangan kami. Sampai di  sini ada pertanyaan? Baiklah kalau tidak ada, kami tunggu informasi berikutnya  dari Bapak Direktur. Apabilaada pertanyaan lebih jauh silakan hubungi kami di 085363445205 atau melalui Email kami di hairiyanto87@gmail.com . Terimsakasih atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu. Selamat pagi.

Berilah tanda centang pada aspek-aspek yang disampaikan dalam presentasi
Tersebut:
No
Aktivitas
Tanda Centang
1
Salam sapa

2
Memperkenalkan diri

3
Menyebut nama

4
Memperkenalkan Topik

5
Menjelaskan Proposal secara Umum

6
Menjelaskan Proposal secara Khusus

7
Mencata nama para pendengar

8
Memberikan laporan beberapa proyek yang telah di lakukan

9
Menyebutkan biaya

10
Menyebutkan kekurangan proposal proyek

11
Menayangkan rencana proyek

12
Menawarkan Tanya jawab

13
Menyebutkan no telpon atasan

14
Menyebutkan no telpon dan surel yang bisa di hubungi

15
Menyebutkan hari da tanggal yang di hubungi


Pelajari kembali presentasi proyek tentang pembangunan klaster di atas, kemudian
lengkapi pernyataan di bawah ini. Diskusikanlah jawaban Anda dengan guru!
1. Tema presentasi adalah mengenai ________________________________________________
2. Pembicara bernama ___________________________________________________________
3. Pembicara adalah  ___________________________________________________Arya Prima.
4. Pembicara menawarkan ________________________________________________________
5. Pembicara merancang konsep klaster  ____________________________________________
6. Selain ramah lingkungan, konsep klaster yang dibicarakan mempermudah akses  _________
7. Lokasi klaster berada di antara padat arus  _______________________________________

Rubrik Penilaian Menyimak
Menurut Burhan Nurgiyantoro (2001: 239)
No
Aspek Penilaian
Kebahasaan
Scoring
Cukup (45-59)
Baik (60-75)
Sangat Baik
(76-100)
1
Pemahaman isi



2
Kelogisan penafsiran



3
Ketepatan penangkapan isi



4
Ketahanan konsentrasi



5
Ketelitian menangkap dan kemampuan memahami




Total




Total Score






Rubrik Penilaian Menulis
Glass (2005) menguraikan ada lima komponen yang harus dinilai dalam sebuah tulisan. Kelima komponen tersebut adalah
No
Aspek Penilaian
Scoring
1
2
3
4
5
1
idea atau contents,





2
organization,





3
word choice,





4
sentence fluency, dan





5
Conventions.






Total






Total Score












Dosen Pengampu                                                        Bengkulu,     Desember 2018
Pengajar



Dr. Arono, M.Pd                                                                   Hairi Yanto

0 comments:


Posts Terbaru

Arsip Blog

Kategori

Info (10) Motivasi (8) OPINI (6) Pendidikan (3) Short Story (4) Sosok (1)

Pengikut